她是我的朋友小学语文四年级教案

《丰碑》第二课时教学设计
教学目标：　　一. 知识目标：弄清课文哪些地方详细，哪些地方简略，了解作者是怎样围绕中心，有详有略地安排材料的，从中学习表达中心思想的方法。　　二. 能力目标：从对军需处长冻死时的动作、神态、穿着描写的语段中体会他的献身精神，弄懂大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹丰碑的含义。　　三. 德育目标：了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他毫不利己，专门利人的崇高精神。　　教学重点：

《西沙渔人》教学设计
　　　　（4）除了看出西沙渔人非常机智，你还看出了什么？（西沙渔人的"剽悍"）从哪些句子可以体现出？　　　　　　A、放尽钓绳，小帆船就被强有力的鲨鱼拖着在海上风驰电掣般奔驰，在蓝得发黑的海面上激起惊涛骇浪。　　　　　　B、等到它无力再拖动小帆船时，剽悍的渔人便提起钓绳，鲨鱼一露出水面，还来不及挣扎，一柄利虎劈下去，鲨鱼顿时断了气。　　　　（5）--指导朗读句子。　　　3、课堂小结。　　四、布置作业。

陶校长的演讲
> 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解生字词的意思。 3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。教学重点：理解“每天四问”的重要意义。教学难点：句子间的联系。教学

爬山虎的脚
　教学重点：　　　　作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。　　教学难点：　　　　爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。　　教学准备：　　　１、（1）实地观察爬山虎。（2）写观察爬山虎的日记。　　　２、投影片。　　　３、多媒体课件：（１）爬山虎的脚爬墙示意图。　　　　　　　　　　　（２）一堵墙上的爬山虎。　　课时安排：两课时。　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　学习目标：　　　１、熟读课

积累.运用七（第二课时）
第二课时教学目标】：１、引导学生模仿《怎样制作树叶书签》制作一个树叶书签，并展示。２、训练学生心理素质，实践操作能力。【教具准备】：供学生展示成果的展示台【教学内容】：一、揭示教学内容这节课我们将制作的小作品。二、读题，明确范围与要求。可以：1、展示，介绍自己的小作品用制作过程。 2、讲述自己了解的科普知识和趣闻。 3、讲述自己了解的最新科技成果。三、小组内展示自己作品

尊严
7、尊严寿光侯镇中日友好学校李桂娥一、教学目标： 1、理解课文内容，通过哈默坚持付出劳动后再接受食物，让学生懂得一个人（一个国家）必须有尊严，懂得尊严对做人的重要性。 2、能根据课文内容展天想像，体会年轻人把尊严看得比什么都重要。 3、有感情地朗读课文。二、教学重点难点：重点：1、正确理解课文的内容。 2、有感情地朗读课文。难点：1、认识尊严对于做人的重要性。 2、理解含义深刻

狼牙山五壮士
狼牙山五壮士教学目标： 1、知识目标：了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。 2、能力目标：理解能力、朗读体会能力的培养。 3、德育目标；学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。教学重点：理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。教学难点：体会五壮士的思想感情和伟大精神。教学媒体：

小珊迪
谢发忠 31 教学内容：31 小珊迪教学目的：有感情地朗读课文，抓住课主要内容，学习小珊迪诚实、善良的品质，珍惜今天的幸福生活。教学重点：抓住主要内容，学习小珊迪诚实、善良的品质。教学准备：三毛漫画、小黑板教学过程：一、教学引入　　师：同学们，今天老师带来了一幅漫画，（出示漫画）你们知道他是谁吗？（三毛）看这幅画，你怎样来描述这个孩子？你觉得他的生活怎样？生：很可怜。生：很艰

三峡之秋
默凡课型：阅读课课时：1课时学习目标 1.自学本课的生字新词，认识6个生字，有感情的朗读课文，再读中理解课文的内容，了解一天当中三峡景物变化的特点，体会作者热爱三峡的真挚感情，培养学生热爱大自然的思想感情。 2.学习作者细致观察和描写景物的方法，掌握课文叙述的方法教学重点、难点：了解一天当中三峡景物的变化特点。教具准备：图片录像幻灯片教学过程：一、创设情境，引入课题。（1）介绍课前学

《海底世界》第二课时教案
5、练习检查四、五、六自然段的自学情况。过渡：海底世界的景色奇异体现在“宁静”能听到“各种声音”，不同的声音还能起不不同的作用；“黑暗”中有“许多光点”。“奇异”这个词用得非常妥贴，条理也非常清楚。那么它的物产丰富又体现在哪儿呢？物产类别数量有什么动物活动方法植物矿物小结：这三个自然

白杨
（板书：高大挺秀）　　师：你理解得这么好，就请你把前三个自然段给大家朗读一遍吧！（生充满赞美之清朗读第1至3自然段）　　师：刚才第一位发言的同学，你说得也很精彩，想读吗　　生：想！（朗读）　　师：你们听出了什么　　生甲：她很喜爱白杨。　　生乙：她读出了赞美的语气。　　师：作者写白杨是为了什么（手指字条）怎么改　　生：是为了赞美白杨！（揭去纸片，露出“赞美”一词）　　师：我有一些心得跟大家

荷花
８、(指图)，小朋友看图，满池的荷形态各异，色彩淡雅而秀丽，让我们觉得怎么样？谁用一个字来形容。(板书：美) ９、(覆盖片操作)，小朋友，你们看，和刚才比较，现在的荷花怎么样？(不那么好看了)，为什么呢？(没有了绿叶)，对了，俗话说："红花还需绿叶配"(指图)，我们这里的荷花是在大圆盘之间冒出来的，没有了碧绿的荷叶的陪衬，荷花也没那么秀丽，那么迷人了。课文中我们的作者也没有忘记描写荷叶。 10、齐读描写荷叶的句子

《春联》
> 一、揭题读题新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了欢乐祥和的气氛。读读这些春联，就像是漫游在万紫千红的花园中。今天，咋们就一起到这座百花园中去畅游一番。来，让我们先高兴

一次比一次有进步
> 《一次比一次有进步》教学设计之学习目标 1、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字，会写“回、片、皮”3个字， 2、正确、流利的朗读课文。 3、理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。教学用具形式多样的生

怎样加快溶解
《怎样加快溶解》教学设计单位：齐市富区和平街小学校教者：冷雪松课题：科学课程课堂教学模式的研究一、内容简要说明《怎样加快溶解》是小学科学教材中的经典内容，教科版《科学》将此内容安排在四年级下册《溶解》单元。这一课，意在指导学生运用对比实验的方法，探究影响物质溶解速度的主要因素。并在此基础上，让学生根据提出的问题――怎样加快食盐的溶解？经历“问题――假设――验证――

《新型玻璃》教学案例分析
常识性说明文是小学语文教材的重要组成部分。这类课文语言浅显，通俗易懂，但教师都觉得不太好教，学生也没什么兴趣学。那么，在教学这类课文时，怎样做到既要让学生掌握必要的知识，又要提高学生的语文素质呢?我们在教学《新型玻璃》一文时，进行了新的尝试，收到了意想不到的效果。? 一、注重学生学习兴趣的激发? 学习是学生的自主行为。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。因为兴

美丽的小兴安岭
（“数不清”是指多得难以计算准确，课文中指树的数量、品种极多。） 6．从这句话的什么地方看出树的品种极多？从省略号可以看出来。这句话中虽然只列举了“红松、白桦、栎树”，但句子后面用了省略号，表示还有许多种树，多得“数不清”。 7．这段话主要告诉我们什么？（小兴安岭的树多。） 8．指导朗读。小兴安岭上生长着各种各样繁茂的树木，几百里连成一片，像绿色的海洋，这该是一幅多么壮观的景象，一望无际，一碧千里。要

美丽的小兴安岭
（“数不清”是指多得难以计算准确，课文中指树的数量、品种极多。） 6．从这句话的什么地方看出树的品种极多？从省略号可以看出来。这句话中虽然只列举了“红松、白桦、栎树”，但句子后面用了省略号，表示还有许多种树，多得“数不清”。 7．这段话主要告诉我们什么？（小兴安岭的树多。） 8．指导朗读。小兴安岭上生长着各种各样繁茂的树木，几百里连成一片，像绿色的海洋，这该是一幅多么壮观的景象，一望无际，一碧千里。要

即兴作文：《春满教室》
即兴作文：《春满教室》浙江朱海根 -------------------------------------------------------------------------------- ??星期一早自修前，我班34名学生应班委会“每人为教室献盆花”的倡议，带来了34盆鲜花。顿时，教室里春意盎然，美如花圃。同学们坐在位子上，环顾四周，高兴得如鸟儿般“叽叽喳喳”说个不休。忽然，刘梅芬说：“啊!我们把春天搬进教室了。” ??我听了，脑海里如电光一闪，觉得这是个训练学生作文

《田忌赛马》第一课时教学设计
　　（3）指导朗读齐威王的话。　　5．分角色朗读第二大段：（1）分组练读：（2）指名分角色朗读。　　五、明确写法，延伸课外　　1．本文的三个人物谁最重要？为什么把田忌和齐威王写得那么具体？　　2．第二次赛马结束，假如田忌与孙膑再次见面，田忌会对孙膑说些什么？　　3．假如齐威王得知孙膑的用计过程后，他会怎样想？　　六、课堂总结　　（略）　　七、板书设计（略）　　　　　　　　　　　　　　　　　　

写一件亲身经历的事情
> （２）交流。 a、写了一位同学向老师报告“中队长”改卷；写了他的语言， “大声喊起来……”；写了他的动作“一边喊，一边向办公室奔去”。 b、写了老师的动作、神态、语言，如“走进教室”

《田忌赛马》第二课时教学设计
　　　　　第二次　　　胜　　　　　　　　　　　　　败　　目瞪口呆本文章共2页,当前在第2页 1 2

让语言和心灵沟通――《购买礼物》教学设计
> （2）师生合作：老师演售货员，小朋友演顾客。据学生说话的态度、内容，“售货员”可作出不同的反应，或嫌小朋友没有礼貌，假装没听见不予理睬，或故意听不明白，要求小朋友说清楚自己的要求。（3）在师生表演时逐步提出去商店购买物品的要求：a.是否文明礼貌；b.说话是否清楚明白，准

惊弓之鸟
　　　　　　（出示板书：观察）　　师引读：他又分析到――（生）飞得慢…… 　　　　　　（出示板书：分析）　　师引读：最后更羸判断出――（生）它一听到弦响…… 　　　　　　（出示板书：判断）　　9、下面请同学看着板书的提示，背诵第8节。先各自准备，再指名背诵、一起背。　　三、进入对应点　　1、师：更羸的判断是不是准确，在文中哪一节可以找到印证更羸的话？快速默读课文。用手势告诉老师（第四节）　　2、指

春联
2、组织指导学生逐步发现春联的特点：讲究对仗：字数相等、词类相当、字不重复；有声律美。 3、通过刚才的学习，我们对春联讲究对仗，读起来抑扬顿挫的特点有了更深的认识。现在，请大家再回到课文中去找一找写这些知识的段落，然后自由地读读。 4、小结：通过刚才的学习，我们对春联的内容和特点有了进一步的认识。 1、根据老师的要求说说揣摩的意思。 2、学生自由诵读，仔细体会春联的特点。 3、根据自己的学习情况汇

镜泊湖奇观
刘丽平一．直接导入，板书课题。 1．同学们，这节课我们来共同学习第17课―《镜泊湖奇观》。（板书课题） 2．弄清“奇观”的含义。奇观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。 3．今天，我们就来领略一下镜泊湖的奇观。二．自由读课文，整体感知课文内容。 1．自由读课文，看一看镜泊湖在什么地方？是个怎样的湖？那里有些什么奇观？ 2．学生汇报读书情况。在汇报中学生可以结合自己查阅的资料互相补充。

小学语文第七册22课《观潮》第二课时教案设计
小学语文第七册22课《观潮》第二课时教案设计设计理念：本课教学设计，是根据学生的身心特点和教学规律及创新教学的理论，借助现代教育技术，特别是多媒体技术，在教学过程中，为师生提供一个创新互动空间，创造良好的课堂氛围。紧扣教学重点，发挥学生的主体性，以教材为凭借，训练感情朗读。通过录像和POWERPOINT展示，使学生在情景中强化认知，完成学习目标。教学内容：全文教学目的： 1、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发

她是我的朋友
一、组织教学二、新课：1、观察画（义务献血画面）：提问：画面上的人在做什么？（了解“义务献血”的知识，生回答，师补充。）2、观察文中插图：图上正发生一件什么事情？抓主要人物，板书：阮恒――――――>小女孩献血师引：你能仔细观察阮恒的动作、神态，描述一下吗？（师生协作描述出阮恒的动作、神态，总结“痛苦”，为什么痛苦？他以为会死，他到底愿不愿献血？）3、默看第5―11自