和时间赛跑小学语文四年级教案

15一个中国孩子的呼声
一、导入：初现“呼声” 1、播放战争录像，学生交流感受。 2、揭示课题，学生质疑，引导梳理。二、激情：凸显“呼声” 1、初读课文，交流体会。 2、板书呼声：要和平不要战争。设疑：一个生活在和平环境中的雷利，为什么会发出如此强烈的呼声呢？三、探究：感悟“呼声” （一）默读课文，找原因。默读课文，边读边想边动笔，找一找“雷利为什么会发出如此强烈的呼声？”原因的句子，体会体会。（二）小组合作、议原因。（三

赵州桥
> 1、赵州桥　（第2课时）　一　教学目标抓住重点词句，理解第2、3自然段的主要意思，并从中初步学会抓重点词句读懂一段话的方法。二　教学过程（一）复习检查。 1、听写词语 2、说说第1自然段写了什么（二）学习课文第2自然段。默读第2自然段。 1、想想：这一段共写了几句话？每句话讲什么？这几句话都是围绕哪句话写的？ 2、讨论上述问题

我给江主席献花
> 　　　5、读课题，学生质疑问难，激发学习兴趣。　　二、自读课文，扫清障碍　　　1、学生自愿组成学习小组，教师投影出示自学要求：　　　　（1）正确、流利地朗读课文。　　　　（2）学会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。　　　　（3）请你按照“冒雨等待”、“

航天飞机
15航天飞机教学目标：认知目标：学会生字10个，能根据词语确定字的意思，读准多音字“载”“脏”，理解15个词语。技能目标：能照样子用“为……而……”造句。体会银色飞机的心情变化。情感目标：能用读懂儿童科普文章的阅读方法阅读课文，初步了解航天飞机的形状、特点和用途，初步培养学生科学的兴趣。教学重难点：体会银色飞机的心情变化。了解航天飞机的形状、特点和用途教学过程：一、揭示课题谈话：大家还记得在公

航天飞机
15航天飞机教学目标：认知目标：学会生字10个，能根据词语确定字的意思，读准多音字“载”“脏”，理解15个词语。技能目标：能照样子用“为……而……”造句。体会银色飞机的心情变化。情感目标：能用读懂儿童科普文章的阅读方法阅读课文，初步了解航天飞机的形状、特点和用途，初步培养学生科学的兴趣。教学重难点：体会银色飞机的心情变化。了解航天飞机的形状、特点和用途教学过程：一、揭示课题谈话：大家还记得在公

九寨沟
年级：四年级学科：语文主题：八册15《九寨沟》一、教学内容分析：本课的教学设计，主要是依据研究课题，“运用现代教育技术，培养学生自主学习能力”的指导思想，进行设计的，现代教育技术，主要是视听技术，所以，我在课的导入部分便设计了用音乐导入，目的是吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，然后由学生在自读课文的基础上选择自己喜欢的内容学习，并出示相应的图片资料，使学生有感官的认识，进而体会美景，并

长城砖
长城砖王? 20．长城砖教学目的：　　1、认识8个生字，理解“自惭形秽、神采飞扬、热泪盈眶、妄自菲薄、自言自语”等词义。　　2、阅读课文，能抓住课文主要内容。　　3、联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。　　4、分角色朗读课文。教学重难点：　　重点：分角色朗读课文，抓住课文主要内容。　　难点：联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。教学过程：（一）导入新课　　1、

观潮
三、教学过程　　（一）激趣释题，教师朗诵课文。　　目的：激发学生对新课的兴趣，同时创设情境，激情入境，让作品感染学生，训练听、思、说能力。教学手段：用音乐伴朗诵。　　用谈话法引出课题：　　同学们，你们到过江边吗？你们可知道，大江大海不仅有风平浪静的时候，有波涛汹涌的时候，还有由于月亮和太阳的吸引力的作用，水面会发生定时涨落的现象，这就叫作“潮”。　　板书“潮”。　　一位曾亲眼看见潮水涨落的人

爬山虎的脚
> 25　爬山虎的脚　教学要求 1．学习作者的观察方法，培养观察能力。 2．学习本课生字新词，理解课文内容。 3．了解作者是怎样围绕爬山虎的脚，把意思写清楚的。 4．朗读课文。教学重点 1．通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。 2．学习作者抓住爬山虎脚的特点把一个意思写清楚的方

西门豹
①学生读并用自己的话说。 ②“有钱人家给钱就没事了”这更加说明什么？（巫婆、官绅互相勾结，借机搜刮民财。） ③西门豹又从大爷话中知道了什么？（这儿的人口为什么少？地方为什么贫穷？）（4）西门豹为了验证给河伯娶媳妇可以不发大水的说法，向老大爷提第4个问题，老大爷怎样回答的？ ①学生读话。 ②这时西门豹心里怎样？ ③西门豹说什么了？（学生齐读这一段的最后一个自然段。） “还真灵啊”是什么意思？（表面很相信，

《荷花》
《荷花》　一、教学目标： 1、学会本课的12个生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。养成积累语言的良好习惯。 3、欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的感情。二、教学重点：理解荷花开放的种种姿态，想象这一池荷花为什么像"一大幅活的画"，三、教学难点：体会"我"忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。四、教学时间：2课时五、教学准备：布置学生搜集有关荷叶、荷

最佳路径
教学目标：知识与能力： 1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。读准多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diào zhuǎn）。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法： 1、引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。 2、激发学生学习兴趣，收集有关“迪斯尼乐园”的介绍，以“走进迪斯尼”、“迪斯尼的故事

威尼斯的小艇
2、教师巡视，参与学生交流。（1）参与学习小艇特点的小组的交流。生：我喜欢写小艇特点的这段，我想读读。（生读）师：你读懂了什么？生：我读懂了小艇又窄又深，船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。师：作者是怎样写小艇的这些特点的？生：作者展开想象用了一些比喻句来写小艇的特点。师：这样写有什么好处？生：这样写生动、形象，使大家仿佛真的看到了威尼斯的小艇。师：说得真棒！再有感情的读一读，看怎样

《壮丽的青春》
△ 在学生边说边议边读中，教师重点引导读好“列车驶近了……战马瑟瑟发抖，死活不动。”“雷霆万钧的车头……逼近，逼近……”“50米，马不动！40米，马不动！30米，马还是一动不动！”可以采用配火车汽笛声，学生反复自由练读、齐读、指名读、评读、范读等方法。 4、体会到的这些危险其实书上哪句话就高度浓缩了？引读“上去，粉身碎骨！不上，车毁人亡！” △ 用自己的话说说这句话什么意思？还有第三种情况吗？ △ 欧阳海知道

燕子
2、自读第二自然段，识记“拢”。在了解句与句联系的基础上，背诵第二自然段。 3、自读第三自然段，识记“唧”。完成思考、练习3第（2）题填空。背诵第三自然段。 4、自读第四自然段，识记“谱”“奏”。在明确每句讲的是什么的基础上，背诵第四自然段。五、字词练习。 1、交流如何识记生字的。 2、练习写生字词：俊俏、分叉、聚拢、唧唧、五线谱、演奏。 3、自己尝试默写。六、自由读课文。七、全班齐读课文。八、作业：

词两首
3.词两首教学目标: 1、学会本课6个生字。 2、有感情地朗读并背诵这两首诗，欣赏词人对江南美景的描写。 3、使学生对词这种文学样式有初步了解。教学重点、难点：有感情地朗读两首词，默写《忆江南》。教学准备：课前查阅资料课时安排： 2课时教学过程：第一课时解题导入：同学们，在前几册教材中，我们学过许多古诗，每个同学都能背诵几首脍炙人口的诗歌。唐代，不但

古井
1、教学目标： 1）理解课文内容，懂得古井不仅为乡亲们提供泉水，而且陶冶了人们的品格，使学生受到无私奉献的教育。 2）学习从重点词句中提出问题、解决问题的读书方法体会课文的思想感情。 3）学习联系上下文读懂重点句、体会句子含义的方法，培养学生的阅读理解能力。 4）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 5）学习本课生字新词。 2、过程设计： 1）导入新课求异。板书“井”，由同学们对井的了解谈起，交流对井的

红灯笼，看文明
红灯笼，看文明〈口语交际〉兰溪市云山小学陈丹一、备课背景：新春佳节，我市的兰江大桥和丹溪大道的广告牌上挂满了红灯笼和中国结，这无疑成了兰城一道亮丽的风景线，可是没过两天，这些红灯笼、中国结却被人顺手牵羊摘走了许多，只剩下一两串在寒

语文习作---如何说得更逼真??听觉摹写
> 第五课如何说得更逼真??听觉摹写第一关新心之旅??看谁的耳朵最灵敏哇！我们今天来到爆走兄弟的赛车场！裁判宣布今天的比赛地点在我们学校的操场，比赛重点是要看谁的耳朵最灵敏，心最静。因此，所有的车子和赛车手都被蒙上了眼睛。请同学们也蒙上眼睛，一起来参加这一

再见了，亲人
5、再见了，亲人教学目标： 1、学会本课4个生字，正确读写新词。 2、练习用比较快的速度阅读课文。在理解内容的基础上，能有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、收集关于抗美援朝的有关资料，通过整理资料，理解“中朝人民的深情厚意之用鲜血凝成的”这句话的意思。教学重点、难点： 1、从朝鲜人民与志愿军送别的情景中，体会中朝人民的伟大友谊。 2、体会作者的一些表达方法。教学准备：课前布置学生围绕“我所知道的

小英雄雨来
6、小英雄雨来教学目标： 1、在教师指导下独立阅读课文，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。 2、继续练习用比较快的速度阅读课文，说出每一部分的内容。 3、练习给每一部分课文加小标题。教学重点：用较快的速度阅读课文，说出每一部分的主要内容。教学时间：1课时教学过程：（一）、检查预习板书：小英雄雨来根据课文题目生提问题：where? when? what? why? （二）、揭题引读

白杨
　　4.练习背诵课文最后一个自然段。五、朗读全文，想想课文的中心思想是什么六、确定中心思想，完成课后练习三（选择中心）　　说明：课文采用的是借物喻人的方法。（板书：借物喻人）七、总结深化　　本文作者袁鹰运用借物喻人的方法，热情赞美了具有白杨一样品格的边疆建设者，他们扎根边疆、无私奉献的精神感染了在座的同学们，也感染了老师。希望我们共同努力，创造祖国更加辉煌灿烂的明天！八、布置作业：有感情

绝句教学设计
> ［教学说明］　　《绝句》是唐代著名“诗圣”杜甫的一首七言绝句。全诗色彩明快，意境开阔。在教学时我遵循教学的整体性原则，教学层次清晰，从激趣引题到感知全诗到逐句讲解到学生扮演诗人呤诵诗句，层层展开构成了一个由浅入深，步步深入体会诗境的良好教学结构。在教学中我还注意通过听配乐诵读，

月球的自述（第2课时）
教学目标 1、学会搜集资料，主动获取新知，进一步了解月球的有关知识。 2、改变人称，用第三人称介绍月球的情况。 3、培养学生对月球的兴趣，增强探索宇宙奥妙的欲望。 ★能以“我来到了月球上”为题，写一段话。教学重点了解月球的知识，并能以第三人称介绍。教学难点鼓励学生自己寻找课外知识，合作完成对月球的介绍。教学准备 1、请学生自己查询有关月球的资料； 2、教师制作课件。教学过程一、回顾谈话。

父亲的菜园
教学目标：　　1、自学课文，概括课文的主要内容，理解课文内容。　　2、有感情地朗读课文。让学生通过对课文的感悟，体味乡村风情和父亲坚毅淳朴之美。　　3、落实本单元“读写例话”训练重点，在抓住课文主要内容的基础上，引导学生抓住描写父亲言行的词句，从内容体会思想。重点、难点　　抓住描写父亲言行的词句，深入理解。　　通过对描写父亲言行词句的理解，体会课文内容所要表达的思想。课时安排： 1课时

《古诗两首》教学设计
　　　　　⑤指导朗读。　　　　　　朝辞/白帝//彩云/间，千里/江陵//一日/还。　　　　　⑥第二层是写长江两岸的景色，作者抓住了什么来写。　　　　　（抓住“猿声”和“万重山”来写。）　　　　　⑦作者为什么要写“猿声”和“万重山”？　　　　　明确：当年长江三峡，都是高山峻岭，悬崖峭壁。猿猴的叫声常常会在深山峡谷中

和时间赛跑
3. 和时间赛跑教学要求　　1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。　　2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。　　3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。课前布置布置学生从报刊、电视、网上或生活中了解：(1)哪些人被誉为走在时间前面的人?他们有

和时间赛跑
3. 和时间赛跑教学要求　　1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。　　2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。　　3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。课前布置布置学生从报刊、电视、网上或生活中了解：(1)哪些人被誉为走在时间前面的人?他们有