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> 投影： 第二自然段意：井水很清，很甜、很凉。 １３、练习背诵第二自然段课文。 １、 齐读第三段，边读边思考： （１）看到这田井，使作者想到了什么？你们是怎么体会的？ （饮井不忘挖井人， 《燕子》教学片断实录与评析 3、注重了阅读的实践。通过角色的表演加深了对课文的理解和体验，体现了课程的人文精神。…… 本文章共2页,当前在第2页 1 2 《桂林山水》教学设计 （汇报交流自己搜集资料的过程，实际是学生获得成功体验的过程，是交流交际的过程，同时也是教师吸收反馈信息的过程，教师可以从中发现教学的新的切入点，学生知识技能新的增长点，利于教学目的的新构建。） 三、提示学习建议，小组合作学习。 结合学生的资料情况以及学生的不同层次，教师可向学生提出如下学习建议，或鼓励学生自己设计学习的主题。 1、选择自己喜欢的语句，练习感情背诵。并试着说出你喜欢的理由或 山雨 一、导入新课 1．启发谈话：自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。 2．揭示课题：今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。 （板书课题）二、初读课文，感知内容 1．自由读课文，读准字音，把课文读通顺。 2．指名读自己喜欢的段落。 注意以下读音 水淋淋（l0n） 啼啭（zhu4n）倾吐（t(） 3．谈谈对课文的初步印象。 4．提出疑难之处。三、再读感悟 十六年前的回忆 十六年前的回忆 请双击页面,看看发生什么:-) 2、十六年前的回忆 一、教材说明这是一篇回忆录，是李大钊同志的女儿李星华于1943 年为纪念父亲遇难十六周年而写的。这篇课文通过回忆，记叙了李大钊同志被捕前、被捕时和在法庭与敌人作斗争的事迹。学习这篇课文，可以体会到李大钊同志忠于革命事业的伟 四个太阳 > 师：原来课文中的小朋友画红太阳是为了给大家在寒冷的冬天带来温暖。多么美好的愿望啊！那么画绿太阳（指图），金黄的太阳，彩色的太阳又是表达了什么愿望呢？请你自己选择一个最感兴趣的太阳，找到段落读一读， （生自由选择段落朗读） [让学生选择自己感兴趣的段落来读，尊重了学生的自我 咏梅 在用对比的方法领会梅花的特点和品格后，可让学生连起来说说；词中写了梅花的什么特点，赞扬了梅花什么品格。5、思考・练习的编辑意图是用画画帮助理解诗意，可在学生自读词作时进行。也可放在用对比的方法领会词中梅花的特点时进行。简笔画画得好不好不是特别重要的，主要看能否把词句的意思表达出来。6、这首词的朗读基调应是豪放的、乐观的，词中的处处对比，朗读时要适当加以强调。7、课外可引导学生读读毛泽东其他诗词，有条 打赌 第一课时教学目的： 1、认识3个生字。 2、默读课文，理解课文内容，懂得只要下决心，说话算数，就一定能改掉坏习惯的道理。教学过程:一、导入： 1、谈话：我们每个人都有自己的优点，也有自己的不足，有时身上还不同程度地存在着坏习惯和坏毛病。当然包括我们大人在内。要想改掉这些缺点，可采取的方法很多，其中与别人打赌，互相约束来改掉毛病也是个好办法。我们来学习30课《打赌》，看看文中的父子是如何改掉坏习惯的 阅读中体验 实践中感悟 计一、教学要求：1.理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，使学生在课文的学习中从不同的人物身上受到启迪。2.学习认真观察分析事物的态度和科学的思想方法。3.有感情地朗读课文。二、教学重点：引导学生自读自悟、联系生活实际理解课文，体会孙膑的足智多谋。三、教具准备：一组课件。四、教学设计：(一)、检复激疑：1.同学们，上节课我们随课文回到两千多年前的战国时期，观看了齐威王和田忌之间的两次赛马，谁来介绍一下两次 《葡萄沟》教案设计 教学目标： 1：通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。 2：识记“最、坡、梯、够、修、味、留，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。 3：运用采访、角色朗读、节目表演、导游等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。 一、激励 1、听说新疆的吐鲁番有个好地方（板书：好地方），想去吗？要想去，事先要对葡 小珊迪 第一课时教学目的： 1、学会本课10个生字， 正确读写“纠缠、乞求、饱受饥寒、品质”等词语。 2、分角色朗读课文，了解课文按事情发展顺序叙述的特点，抓住课文主要内容。教学过程：一、谈话导入： 一百多年以前的英国，当时贫富悬殊，许多人缺衣少食，那些失去父母的孩子不得不以乞讨和做小买卖、擦皮鞋为生。小珊迪就是这样一个孩子。二、学生自由读课文。 思考：课文主要讲了一件什么事？三、学习本课生字，新 新课标指导下的《鸬鹚》一课的教学 一、教材分析义务教育六年制小学课本第七册第21课《鸬鹚》是一篇语言优美，情景交融，适宜于学生朗读和背诵的课文。它描绘了一幅鸬鹚捕鱼图：在幽静的环境里，渔人指挥鸬鹚出没在湖面捕鱼。 二、教学目标本文的教学目标有四个：1、有感情地朗读课文，感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣。2、学会本课的9个生字；理解5个新词语的意思；用"像------似的"、"恢复"造句。3、抓住重点词语，理解重点句子的意思。4、正确流利地背诵 苏教版小学语文第七册《你必须把这条鱼放掉》课堂实录 生：孩子，无论是在学习上，还是在生活中，我们都应该严格要求自己，良好的道德素养是从一件件小事中养成的。（众惊叹） 师：爸爸，今天你不让我把鱼带回家，我就和你断绝父子关系。（众笑） 生：断绝父子关系也不行，道理已跟你讲清楚了，你再不听，回家有你好受的。（众笑） 师：（做害怕的样子）爸爸，你的话是对的，我就听你的，把鲈鱼放了吧。 生：（摸摸老师的头）对了，这才是爸爸的好孩子。（众笑）&n 田忌赛马(第一课时) 设计意图：1．积极探索《新课程标准》倡导的自主、合作、探究的学习方式。 2．通过各种方式促使学生主动、活泼、全面地发展。3．力求个性化的、情感化的阅读，在读中感悟形象、激发感情。 教学目标：1．初步学习本课的生字新词。2．培养学生的朗读、表达能力。3．任选文中某一人物，读中感受到该人物的人格魅力，激发学生对中国历史人物的兴趣。教学重点、难点：1．重点：在阅读中感受人物的人格魅力。2．难点：用自己的话简 《天游峰的扫路人》教学设想 《天游峰的扫路人》教学设想 溧阳市西平小学 房志荣教学目标：1、通过对课文的朗读品味，了解天游峰的扫路人是一个乐观开朗、豁达自信的老人。2、通过朗读、情境活动培养学生乐观的生活态度。教学重点：通过朗读品味老人的乐观的生活态度，感悟生活，培养学生乐观自信的生活态度。教学过程：一情境导入：1、「课件」天游峰的美景：2、导语：看了这些，你想说什么？生说。 过渡：作者无意欣赏这迷人的景色，却对一位普通的扫路人 威尼斯的小艇 （提示：河上行船速度极快的时候――操纵自如，不手忙脚乱；急驶的时候――能够拐弯；拥挤的时候――能够挤进挤出；极险极窄的地方――能够穿过去。说明船夫的驾驶技术特别好。）D、 写“建筑物飞快地往后倒退”、“我们的眼睛忙极了”用我们的感受侧面衬托了船夫的驾驶技术高超。（4）、威尼斯人的生活、工作离不开小艇。A、 读 《大瀑布的葬礼》 《大瀑布的葬礼》莱州市第二实验小学 任小蕾 学习内容：九年义务教育五年制小学教科书（人教版）语文第八册13课。 学习目标： 1.认识本课5个生字，了解新词的意思。 2.有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会作者表达的思想感情。 4.培养学生热爱大自然的 《秋天的雨》教学设计 江苏省金坛市徐塘小学 黄敏 教学要求： 1、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。 2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。 教学重点： 了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。 教学流程： 一、谈话导入，揭示课题（音乐引入情境 播放《秋日的私语》） 1、同学们，今天 《螳螂捕蝉》教案 热烈祝贺陶建忠老师在常州市村校优秀课评比中荣获一等奖！《螳螂捕蝉》教案溧阳市城南小学 陶建忠教学目的：1、正确、流利地朗读课文，有感情地分角色朗读课文。2、能凭借课文的语言文字，体悟寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。教学过程：一、 导入课文：1、 通过上节课的学习，你有什么收获？（吴王准备攻打楚国，大臣劝阻无效，并且下了死命令，一少年利用螳螂捕蝉 《蛇与庄稼》 《蛇与庄稼》莱州市第二实验小学 陈建春 穆晓玲 学习内容：九年义务教育五年制小学教科书（人教版）语文第八册12课第一课时。 学习目标： 1.能正确流利地朗读课文。 2.能学会11个生字。 3.能联系上下文或运用工具书理解词语。 4.能说出蛇、田鼠、庄稼之 陶罐和铁罐 19* 陶罐和铁罐教学目标1、认识本课的6个生字；分角色朗读课文。2、阅读课文，能抓住课文的主要内容。3、能联系已学过课文和生活经验，理解课文说明的道理，学习全面看问题，懂得要多发现别人的长处，要正视自己的短处。教学重点抓住课文主要内容，了解寓言蕴含的道理。教学过程一、 初读，整体感知课文。1、大家自由地、快速地读课文，读完以后告诉老师，，你读懂了什么，还有什么不明白的？ &n 《螳螂捕蝉》教案 热烈祝贺陶建忠老师在常州市村校优秀课评比中荣获一等奖！《螳螂捕蝉》教案溧阳市城南小学 陶建忠教学目的：1、正确、流利地朗读课文，有感情地分角色朗读课文。2、能凭借课文的语言文字，体悟寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。教学过程：一、 导入课文：1、 通过上节课的学习，你有什么收获？（吴王准备攻打楚国，大臣劝阻无效，并且下了死命令，一少年利用螳 小珊迪(第二课时) 教学目的 1．学习课文第一、二段，通过朗读、默读，引导学生感受小珊迪饱受饥寒的悲惨处境和诚实、善良的美好品质。 2．复习巩固重点词语，借助重点句进行句子训练： 3．指导有感情朗读，提高学生朗读水平。教学重、难点 引导学生理解小珊迪的悲惨遭遇，感受他的诚实、善良的美好品质。 教具准备 小黑板、教学挂图、幻灯片、投影仪。教学过程 一、检查字词，导入新课。 1 朋友 三个人继续走了几天，来到一处河边，吉伯跟马沙为了一件小事吵了起来，吉伯一气之下打了马沙一耳光。马沙跑到沙滩上写下：“某年某月某日，吉伯打了马沙一耳光。” 当他们旅游回来之后，阿里好奇地问马沙：“你为什么要把吉伯救你的事刻在石头上，而将吉伯打你的事写在沙滩上？”马沙回答：“我永远都感激吉伯救我。至于他打我的事，我会随着沙滩上字迹的消失，而忘却得一干二净。 课堂实录：《重新创造的艺术天地》第二课时 师：什么霞？ 生：晚霞。 师：何以见得？ 生：残晖嘛。 师：好。换首现代的。看―― ６．梦的朋友 / 幻想的姐妹 原是自己的影子 / 却老走在你的前面 像光一样无形 / 像风一样不安定 她和你之间 / 始终有距离 像窗外的飞鸟 / 像天上的流云 像河边的蝴蝶 / 既狡猾又美丽 你上去，她就飞 / 你不理她 《所见》《小池》教学设计 《所见》《小池》教学设计 《所见》《小池》教学设计 辽宁省葫芦岛市连山区教师进修学校 戴志强 &n 《两只鸟蛋》教学设计 《两只鸟蛋》教学设计 人教版课程标准实验教材一年级下册： 9、两只鸟蛋 迷人的张家界 作者邮箱：zhaocaizhenxue@163.com 教学要求： 1、理解课文内容，培养热爱大自然的感情。 2、有感情朗读课文，背诵你喜欢的语句。 教学重点： 理解课文内容，培养热爱大自然的感情。 教学时间：1课时。 教学过程： 一、引入 你听说过张家界，知道张家界在哪儿吗？知道张家界的武陵源为什么能被联合国列入世界自然遗产名录吗？打开书。 二、自学。 出示自学要求： 1、 |
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