燕子小学语文四年级教案

《观潮》第二课时说课设计之一
　　附板书设计：◆　　　　　　　　　　　    本文章共4页,当前在第4页  1  2  3  4

《海底世界》综合资料
　　提出“思考・练习”第二题的问题，让学生讨论交流。目的是让学生对全文进行总结，并说出自己的看法。学生的回答，可以是课文里所讲的，还可以是从课外资料中了解到的。　　最后，从我国海域辽阔、海底物产丰富的角度，激发学生探求海洋奥秘、开发海底宝藏的热情和欲望。　　4.关于本课生字词的教学。因为本课的生字中左右结构、上下结构的字比较多，在识记和书写生字时，可以引导学生用归类识记的办法，如左右结构的字归一类(

《海底世界》教学实录之一
　　师：改对了。　　生D：海面上阳光灿烂，海底却一片黑暗。　　师：每个同学都有自己不同的表达方法，真好!　　同学们，海底是否没有一点儿声音呢?　　生：不是。　　师：有哪些声音?　　学生自由读有关段落文字。　　师：我们一起去深海通过水中听音器听一听，好吗?　　(看录像听声音)　　师：听到声音了吗?能不能听得很清楚?为什么?　　生：听到了，但听不清楚。因为动物们在窃窃私语。　　师：“窃窃私语”是什么意思?　　生

《海底世界》第二课时教学实录之二
> 　　1、教学目标：　　　(1)读懂每个句子的意思，抓住重点词语，了解句与句之间的联系。　　　(2)品味“奇异、窃窃私语”等词语，评价赏析本课写作手法。　　2、德育目标：培养学生热爱大自然的情感，激发学生努力学习，为探索大自然的

《观潮》第二课时说课设计之三
　　（2）这种惊心动魄的场面，作者抓住了潮水的哪些特点描写的？（板书：声音、形状）潮来时是先听到的？还是先看到的？为什么？声音是怎样变化的？请用“”在课文中划出有关词句。（依照检查学习情况，相应板书：“闷雷滚动――越来越大――山崩地裂”）　　（3）江潮由远及近滚滚而来，它的形状又是怎样变化的？是怎样描写的？学生轻声朗读课文。并按要求用“____”在课文中划出有关词句。学生自由组合检查，老师根据学生的汇报

《秋游景山》教学设计之一
　　学生自己提问（你认为比较难的题目），可以由同学帮忙解答。　　四、回忆课文中表示方位的词语，引导学生用上方位词（按方位顺序写一段话）。◆ 本文章共2页,当前在第2页  1  2

《海底世界》网络教学设计方案
> 　（3）乌贼被称为海中"化妆师"，因为它实在太爱"打扮"了。乌贼十分善于利用体色表达感情。它体色发生突变，多半是因为感到恐惧和激动。到繁殖季节，雌乌贼用五彩缤纷的颜色表达对异性的爱慕。它们常常在自己的躯干上涂上一道道斑纹，犹如穿上了漂亮的睡衣。　（4）多种

《海底世界》教学设计之一
"> 　　一、导入课题。　　我们一进入教室，就置身于汪洋大海之中，谁能就这幅图画面（黑板上的海底世界图）说说。　　二、借助重点句，指导分段。　　１、听课文录音，思：海底世界怎样？划出你认为最重要的一句话。　　２、幻灯出示

《秋游景山》教学设计之二
一、教学目标　　1、指导学生学习2、3段，理解词语“果实累累”、“拾级而上”、“举目远眺”、“尽收眼底”、“鳞次栉比”的意思。　　2、读懂作者按游览顺序及方位顺序观赏景物的方法。　　3、初步了解抓住重点事物写出其特点的方法。　　4、让学生感受到景山公园美丽的秋色，培养学生热爱祖国首都北京的思想感情。　　二、教学重点　　重点学习第三段，读懂作者按方位顺序观赏景物的方法。　　三、教学准备　　多媒体课件　　四

《秋游景山》教学设计之三
> 教学目标：　　1、能领悟作者按方位顺序，有重点地记叙游览过程的写作手法。　　2、能有感情地朗读课文，背诵3――7自然段。　　3、激发热爱首都北京的思想感情。　　教学过程：　　1、激情导入：　　同学们，你跟着旅游团

《珍贵的纪念》教案设计
    大家说的很好，看大家有没有实际行动？我带大家去公园转一转。（课件展示公园）     谁说说美丽的公园里有什么？三块牌子上应写点什么？（大家分组讨论，后推荐一名同学说）     四、歌曲结尾，思想延伸。     公园很美只是小花园，祖国才是大花园，在这个大花园里，我们每一个人都要爱护花草树木，爱护一切需要爱护的东西。

司马光
教学目标：认知目标：认识本课生字11个，积累词语九个，句子两句。技能目标：能正确地朗读课文，背诵课文三、四节。情感目标：学习司马光在危急时刻砸缸救人的故事，领悟司马光的机智。教学重点：认识本课生字，积累词语九个。教学准备：录像带、录音带、图片。教学过程：环节安排教的活动学的活动教学意图一、启发谈话，揭示课题 1、今天老师给你

《海底世界》教学设计之四
　　教学目的要求：　　1.学会本课16个生字和由这些生字组成的词语。会读写课后第4题中的词语，并会用“普通”“物产丰富”造句。　　2.会读课后第3题中的句子，并能把带点的词语换成同义词或近义词，使句意不变。　　3.能分析课文第3自然段，弄清句意和句与句的联系。　　4.能理解课文内容，正确回答课后问题。　　5.通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探索海洋秘密的兴趣

《秋游景山》教学设计之四
　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、教学目标　　1、学会8个生字，读准"累、拾、禁"这3个多音字的读音；读写"凉爽"等11个词语，能联系上下文理解"千姿百态"的意思。　　2、能按浏览顺序（地点变换）给课文分段，说说各段的主要意思。　　3、学习课文第一自然段。　　二、教学过程　　（一）谈话揭题　　1、出示课题"秋游景山"，请学生说说你从课题中知道了些什么？（时间，地点，事件等等）　　（二）初读课文，

《海底世界》教学设计之三
【教学要求】　　　　1、了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然的兴趣。　　　　2、通过第3、4段的教学，进行句与句之间联系的训练。　　　　3、学会本课生字、新词。4、朗诵课文，背诵课文第3段。　　【教学重点】：指导学生理解3、4段中的句与句之间联系，了解海底景色奇异、物产丰富的特点。　　【教学时间】：2课时　　【教学过程】　　一、导入　　　　同学们，建设绿色的家园是我们的美好愿望。但

向命运挑战
【教学要求】 1.理解课文内容,了解霍金是怎样向命运挑战的.学习霍金不怕失败,不向困难低头,顽强搏斗的精神.懂得人是可以向命运挑战的这个道理. 2.有感情的朗读课文. 3.培养学生在读中感知和感悟的能力. 【教学时数】 1课时. 【教学流程】一.读中整体感知. 1.出示课题,质疑解难. 根据阅读提示,用自己喜欢的方式进行阅读. (1)看课题,提问题.(2)初读文,读通顺. (3)字加点,词

《威尼斯的小艇》说课设计点评
　　周老师也是按照说课过程的一般顺序（即先说教材，再说教法，学法，教学过程……）说课的，整个说课顺序层次清楚、系统、环节与环节的转换自然，给人以一气呵成之感。从说课的内容来看，凡要求说的基本内容也大致都说了，不存在什么大的内容残缺的问题，而且也可以说，做到了说课内容的完整性和突出重点的结合和统一。说课语言通俗、明白。所说的教学主现设想，即说课中的教学过程，合理、科学、操作性强，经得起课堂教学

小动物，请在我校安个家
> 小动物，请在我校安个家设计背景：未来社会是知识经济的社会，当今的孩子们是未来知识的创造者和受益者。进入新的世纪，由于生活环境和条件的不断改善，现在很多的孩子们，特别是生活在城市里的小学生，他们每天在家长的呵护下，凡事坐享其成，养成了不动脑筋、依赖性强、动手能力较差等不良习气，影响了他们的健康成长。面对这样一个独生子女群体，如

吊灯和鲨鱼
一.教学目标：　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文中的两个故事。　　2．学会本课七个生字，只识不写。理解由生字组成的词语。　　3．理解课文内容，懂得“规律往往隐藏在重复现象之中。　　二.教学重点：理解课文内容，懂得“规律往往隐藏在重复现象之中。并能在生活中发现并利用这种规律。　　三.教学时间：一课时。　　四.教学过程：　　（一）揭题，导入。　　1．读题。　　2．质疑：吊灯和鲨鱼身上发生了

富饶的西沙群岛
C.体会句与句之间的关系。第一句讲的是什么？第二句讲的是什么？这两句之间有没有关系，是什么关系？（先讲的结果，后讲的原因，是因果关系） D.指导有感情地朗读第二自然段。 ②指导学生学习第三、四自然段。 A.思考：西沙群岛一带海底有些什么？（用铅笔画出来）这两段重点介绍了什么？（海底的鱼） B.自读第四自然段，一共有几句？可以分为几层？每一层的意思是什么？（先讲鱼多，然后讲鱼的品种，最后讲鱼多的程度

积累.运用三
二、集体修改在小组互评的基础上，每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。教师引导学生力求从：是否把内容按一定顺序写清楚了；语句是否通顺；遣词造句是否贴切、准确；是否表达了对小动物的喜爱之情等方面进行评议。引导学生对所评习作口头修改，补充。最后把自己认为修改好的习作读上几遍，读出感情来，各自把修好的习作工整抄在习作本上。三、评出优秀习作三至五篇，粘贴到“学习园地”，给学生充分鼓励。四、鼓

《倔强的小红军》教学设计与说明
3、小结。课文的后半部分，表面上是在写陈庚，其实还是在写小红军。陈庚受的感动有多深，小红军的精神感人就有多深。五、朗读全文，升华情感 =板书设计> 13、倔强的小红军（读通读顺，体会思想）听到看到想到对体力强赛跑拒绝让马等同伴坚决拒绝同行不拖累别人话粮食多拍拍拒绝送粮第二课时（略）设计说明一、体现“依目

祁黄羊
　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　　1、正确、流利地朗读课文，复述课文。　　　2、学会本课生字词，并理解生字词。　　　3、理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。　　教学准备：　　　　查阅资料，了解故事发生背景。　　教学过程：　　一、揭示课题　　　1、出示课题齐读：3、祁黄羊　　　2、提问：你对祁黄羊了解多少？可以介绍有关他的故事。　　　　（引导学

积累.运用四
3、找到梗概了吗？找到梗概的同学介绍给我们听听，好吗？请你说说你带来的是什么书或什么文章的梗概？请从书名、类型的角度向大家介绍介绍。还有哪些同学找到梗概了，请把你找到的梗概和同桌交流交流。 4、同学们了解了这么多的梗概，那么该怎样写梗概？让我们翻到语文书P108第二自然段，一起读一读这一范例，以此了解写梗概的基本要求。（学生朗读） 5、师：请孩子们结合范例和本单元的读写例话想一想写梗概有哪些基本步骤。想好

雷达和蝙蝠
　第二课时　人类的许多创造发明，都是从动物身上得到启示的。善于夜间飞行的蝙蝠，给人们很多启示。（一）探究发明原因，引思“和” 1．指名读第1自然段。思考：这一自然段主要讲的什么？教师要抓住“夜航”这个词激发学生质疑――为什么飞机能在黑夜间安全飞行？ 2．再让学生带着这个疑问继续看书，看看书中有这样的问话吗？有回答的话吗？学生通过阅读找到“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？”“原来是人们从蝙蝠身

公仪休拒收礼物
　　　　　　　　　　27 公仪休拒收礼物　　　　　　　　　　　　　（独幕剧）教学目标： 1. 能分角色朗读课文。 2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。 3.了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。 4．在阅读中感悟公仪休清正廉洁的高贵品格。教学时间：第二课时教学过程：一复习导入 1. 同学们，这堂课我们继续学习第27课，齐读课题。 2. 上堂课我们已经读了

黄山奇松
　　　　　　　　《黄山奇松》第二课时教案一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。二、教学过程：（一）复习巩固，引入情境 1、同学们，这节课我们继续学习《黄山奇松》这篇课文。通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为-----“天下第

燕子
8、师示范：我是一只成熟勇敢、骄傲的老燕子。我渴望自由，我向往蓝天和白云，看我的翅膀用力一拍，身子轻轻一斜，便飞得无影无踪。你们能学着老燕子的样子，也表演一下吗？自己先试一试。 9、生表演。（如：我是一只聪明活泼的小燕子。看，我一会儿掠过天空，一会儿飞过稻田，一会儿轻轻擦过湖面，观赏湖中嬉戏的小鱼。我是一只漂亮的小燕子。看我一身乌黑光亮的羽毛，一对轻快的翅膀，加上剪刀一样的尾巴多么讨人喜欢。