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杜甫的《绝句四首（其三）》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”（以下简称《绝句》）是妇孺皆知的名篇，几乎人人成诵，而如何解读其中的“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”两句，笔者认为有重新探讨的必要。 这首小诗在各种版本的小学语文教材中出现，因此也在各种版本的教师教学用书中得到解释。权威的人教版《教师教学用书》和《教案》的解释是这样的：透过窗子可以看到西山上千年不化 《绝句》赏析` 绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 [浅注] 黄鹂：又称黄鸟，雄鸟羽毛金黄色，雌鸟黄中带绿，名声婉转，栖于高枝。白鹭：羽毛雪白、双腿细长的能够捕食鱼虾的一种水鸟。千秋：千年， 《宿新市徐公店》教学思路 以游戏法为主学习《宿新市徐公店》 1．简介作者，请学生根据已知进行介绍。反复读题，理解题意。 2．铺垫性练习，为学习诗句打下基础。 （1）照样子填词。例：了（停）宿（）篱（）未（）追（）寻（） （2）交流所填的结果，并指出“同义复指”的作用。 3．出示游戏题，自学理解诗的内容。 （1）围绕“诗人杨万里在新市徐公店看到了什么”这一问题展开讨论。 （2）宣布游戏规则：讨论 《宿新市徐公店》教学设计之一 教学目标： 1．学会生字，理解诗句 2．通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情 3．有感情朗读、背诵这首诗 4．培养学生运用方法理解诗句的能力 教学重点、难点： 体会诗的意境，体会诗人的感情 教学准备： 多媒体课件一张 教学时间： 一课时 教学过程： 一、揭题、释题、了解作者： 1、以前我们学过哪些描写春景的古诗？《咏柳》、《绝句》、《春晓》，这些古诗都 国旗是怎样诞生的？ 金龙旗和青天白日旗都被历史的尘沙掩埋了。 为中国拟制国旗图案，第六小组肩负重任。 第六小组组长是马叙伦先生。 第六小组副组长是北京军管会主任叶剑英。不久，因叶剑英工作忙，增加沈雁冰（即茅盾）任副组长，主持日常工作。参加第6组的成员有马叙伦、叶剑英、张奚若、田汉、沈雁冰、郑振锋、郭沫若、翦伯赞、钱三强、蔡畅、李立三、欧阳予情、廖承志13人。 马叙伦是我国著名的教育家、中国民主促进会负责人， 《燕子》教学设计之一 > 第一课时 一、导入新课 １、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。 ２、同学们，春天，活泼可 《燕子》教学设计之四 燕子 活泼可爱 乌黑光滑 俊俏 轻快 剪刀似的 增添生趣 细雨、微风、柔柳、青草、绿叶、 鲜花（静中有动）赶来 轻快飞行 斜掠、横掠（动态） 悠然 停歇（）像曲谱（静态） 七、教学流程 八、课堂实录 九、设计意图 1、语文教学的本质任务是语言训练，通过语言训练，从而提高学生的听说读写能力。 2、语文教学要有人本意识，教师应牢固树立以学生为主体的教 国旗卫士是如何解决冷暖的？ 在酷夏最热时，天安门广场地表的最高气温能达到50多摄氏度，一杯水浇在地上，转眼间就会蒸干；寒冬腊月，西北风刮来，没有任何遮挡的广场简直就是一个冰窖，滴水成冰。可国旗下的哨兵，无论是在炎炎夏日，还是在数九寒冬，都是那么英姿挺拔。人们不禁要问，难道国旗卫士有什么特异功能？ 其实不然，国旗卫士除了具备超人的意志外，各级领导和社会各届还想方设法帮他们挡风御寒。1998年，国旗哨位上安装了空调岗台。这种岗台可以 升国旗仪式有过几次变动？ 也许人们并不知道，从1949年开国大典的第二天到1951年，国旗的升降由北平市纠察总队负责。这期间北京市供电局一位叫陈红年的老人是主要的升旗手，遗憾的是老人现在已经离开了人世。 从1951年国庆节到1977年10月的26个年头里，国旗的升降同样由北京市供电局承担，只不过升旗手换成了工人胡其俊。谈起升旗话题，胡其俊老人回忆说，第一次升国旗的头天晚上我根本无法入睡，一会儿起来看表，一会儿起来抽烟，生怕晚了。天刚蒙蒙亮， 语言准确性的训练《燕子》 1．训练点 浙江省义务教材五年制第7册第8课《燕子》的第l自然段：“一身乌黑光滑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。” 2．训练目标 学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法，训练语言的准确性，并进行迁移，练习抓外形特征来写一种自己熟悉或喜爱的小动物。 3．训练过程 (1)默读片断，思考：片断中抓住哪些方面来描写燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴) (2)听教师 《燕子》教学设计之五 目的要求 1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。 2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。 3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。 4、有感情的朗读课文，背诵课文。 教学重点 抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。 教学难点 理解最后一句话的意思。 教具学具 自制幻灯片 教学时 这里用逗号对吗？ > 人教版小学语文第十册第2课《燕子》第三自然段：“在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到那 写电线为什么用“几痕”？ > 《燕子》一课中，写电线为什么用“几痕”，而不用“几条”、“几根”或“几道”呢？这是作者遣词造句准确、形象的表现。《新华字典》以“根”、“条”、“道”等条中都有量词的注解，是指 《小溪流的歌》教学设计之二 第一课时 教学目标： 1、能按要求预习课文。 2、学会本课6个生字，理解10个词语的意思。 3、能有感情地朗读课文。 4、感受小溪流自强不息、永不停步的精神。 教学重点：能按要求预习课文 教学难点：感受小溪流自强不息、永不停步的精神 教学过程： 一、揭题 读题。说说你想知道什么？ 二、按要求预习课文 三、检查自学 1、生字词 《笋芽儿》教学设计之二 一、教学目标： 1、能有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿的几句话，体会笋芽儿从害怕到坚定的感情变化。能背诵最后一个自然段。 2、学会本课15个生字，掌握“沉睡、撒娇、央求……”等词语的意思。 3、初步认识省略号的用法，能讲出课文中几处省略号所示的意思。 4、使学生知道只有经过风雨，见世面，勇于锻炼，才能健壮成长，渗透自强自力的精神。 二、教时安排：2课时 第一课时 1 《笋芽儿》教学设计之三 教学目标： 1.会认14个生字，会写9个字。积累句子 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 3.爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 教学重点：识记生字，有感情地朗读课文。 教学难点：体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 教学过程： 一、创境揭题，诱发情感 出示两幅画面：笋芽儿、竹子。（画外音：小小的笋芽儿不到2个月就能长成 《一定要争气》教学设计之一 > 11 谁来读读童第周发愤学习令人感动的情景？请你读。 12 你为什么读得这么好？有什么好方法？能告诉大家吗？ 13 引导学生掌握老师刚才教给的边读边画的好方法。其他同学觉得还有读得不够的地方 作者简介 严文井，1915年生，现代著名儿童文学作家，文艺评论家。曾创作很多儿童文学作品，如《蚯蚓和蜜蜂的故事》、《三只骄傲的小猫》、《小溪流的歌》等。他的童话具有崭新的社会内容，睿智、隽永，富有哲理，饱含激情，风格清新，语言优美。◆[2004-01-26] 《一定要争气》教学设计之七 《一定要争气》是九年义务教育教材六年制第五册第三组的讲读课文。这是一篇记叙已故著名科学家童第周轶事的文章。教学时要使学生了解青年时期的童第周勤奋学习、刻苦钻研的两件事，学习童第周为中国人争气的爱国主义思想。要紧密配合单元训练重点，通过理解关键词语，理解每句话的意思，把握重点来读懂课文，同时进行语言文字训练。重点段落在第二、三结构段，基本教学模式设想如下： 一、简介课题，感知整体 课题属于偏 《一定要争气》第二课时教学设计之一 一 教学目标 1．理解课文2、3段，进一步理解“勉强、发愤、地位、熟练”等词语的意思。 2．理解“才”在几个句子中的意思。 3、抓住重点句体会人物感情，有感情地朗读课文。深人体会童第周发愤学习、勇攀科学高峰的事迹，培养学生的爱国主义情感。 二 教学过程 1． 复习导入。 （1） 朗读词语： 偏僻 基础 期末 平均 勉强 资助 贫穷 熟练 尝试 实践 《笋芽儿》第二课时说课设计之一 3．讲读课文第一小节，老师读、问，学生听、划、想、答，共同活动，理清层次，概括段意。画出笋芽儿喜欢温暖，害怕寒冷，在地下沉睡，直到雷声隆隆才生长发芽的简笔画。 4．总结这一节的学习方法。（科学的指导学生看书，归纳、整理本节学习的主要内容和重点，教给学生学习的方法，使学生从模仿学习过渡到有意学习，这是培养学生学习能力的重要一环。） （二）质疑解难 质疑开始，学生自解疑难。激发学生用上节教师教 《小溪流的歌》教学设计之一 教学目标： 1、能有感情地朗读全文。 2、进一步学习总分段式的写法。 3、感受小溪流自强不息，永不停步的精神。 教学重点：有感情地朗读课文。了解课文第2段的写作特点。 教学难点：朗读全文时如何把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。第2自然段中的几个拟人化的句子。能从小溪流生动的形象体会出其中的寓意，以及要我们学习的精神。 教学准备：课文录音、小黑板 《我喜欢的小物品》教学设计之一 【该教案1996年1月发表于《最新义务教育教材教案点评集》一书（浙江大学出版社出版）】 【教材分析】 这是一次状物的习作训练。教材的第１部分是本次习作的训练要求：“从几个方面”、“有条理”、“比较具体”地介绍一件小物品。第２部分是习作指导：提出选材范围，说明什么是小物品；指出可以从哪些方面写；怎样一部分一部分有顺序地写。第３部分是一篇习作举例。 【教学目标】 １、培养学生喜爱小物品的情趣。 《我喜欢的小物品》教学设计之二 一、教学目标： 1、能从几方面有条理、比较具体地介绍一件小物品 2、懂得对反映事物特点的材料要写得具体一些。 3、培养喜爱小物品的情趣 二、课时安排：2课时 第一课时 一、揭题明确要求 1、揭题 2、带着以下问题默读课文第1、2自然段 ※本次习作训练的要求是什么？ ※课文要求从哪几方面来写小物品？ ※应 《一定要争气》教学设计之五 教学要求： ⒈教育学生学习生物学家童第周勤奋学习、刻苦钻研的可贵品质和他“一定要争气”的爱国思想。 ⒉继续进行由节到段的训练，了解段与段的联系。按“时间的推移”给课文分段。 ⒊能在不同的语言环境中辨析同一词语的不同意思。 ⒋掌握主谓、动宾词组。 ⒌能用“争气”、“发愤”造句，并能按“才”的不同意思写两句话。 ⒍积累并理解本课词语。 教具准备：小黑板 教学时间：二课时 教 《一定要争气》教学设计之五 教学要求： ⒈教育学生学习生物学家童第周勤奋学习、刻苦钻研的可贵品质和他“一定要争气”的爱国思想。 ⒉继续进行由节到段的训练，了解段与段的联系。按“时间的推移”给课文分段。 ⒊能在不同的语言环境中辨析同一词语的不同意思。 ⒋掌握主谓、动宾词组。 ⒌能用“争气”、“发愤”造句，并能按“才”的不同意思写两句话。 ⒍积累并理解本课词语。 教具准备：小黑板 教学时间：二课时 教 激趣引思自主探究 2、教师巧妙地引发了学生提出问题，但不是就问题而解决问题，而是通过讨论、整理、归纳问题，使问题有价值，再让学生带着问题去读书，自主解决。 3、注重了阅读的实践。通过角色的表演加深了对课文的理解和体验，体现了课程的人文精神。 ……◆ 本文章共2页,当前在第2页 1 2 《一个小村庄的故事》课堂实录 > 师：你很会提问题，说明你认真读书了。我觉得刚才那个孩子提得问题非常有意思，为什么小村庄被洪水冲走了，这个问题我们仔细读课文就可以知道，大家仔细读课文，把和这个问题有关的句子找出来读一读。开始！生读。师：好，不少孩子已经找到答案。下面小组交流讨论一下。小组交 |
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